商丘实验小学

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关注每一个学生

作者:一年级 刘宇

               


今年我们班有个男孩儿,不少学习活动好象与他无关,他经常不做作业,上课也常常开小差、坐不住。我不断提醒他专心听课,让他能对上课更有兴趣,少做小动作。

前短时间学生口算比赛,为了能让他练好口算,我想尽一切办法。刚开始,为了不给他太大压力,有一次,我随手给他出了5道加减法题:5+4,10-6,8+2,8-5,3+6。第一题他就卡壳了,看着我说不会。我告诉他就做会的。过了近10秒,他做出了第一题,而且做对了。我马上表扬了他:“第一题就做对了,真棒!”还对他竖起了大拇指。他高兴地继续往下做,接着又做对了2题,第五题花了一分钟多才问我:“是8 ,对吗?”我说:“错,你做了5题,就对了4题,真不错。”然后给他讲怎么算3+6,讲了多次,他才弄懂。我还告诉他,以后练口算时要用心算,不要再掰手指头算了。一天中午,竟然碰上男孩儿拿着口算卷子来找我换小红花(为了激励孩子,练完一张口算卷子能换两朵小红花):“老师我练完了1张。”我一看,都做对了!想不到他一上午课间没玩,竟然在教室里认真地做题目,我真为他感动,于是高兴地说:“真厉害,全都做对了!”原来他也好学,原来学困生也爱学习,原来学困生也能认真学习!

那天,他的表现让我对学困生有了重新的认识,我们不能放弃每一个学生,即使他总是没法完成作业,即使他每次考试都勉强合格。我们做教师的应该多去关心这些学生,其实,他们更需要教师的关心,更需要教师的鼓励,相信教师的关注能让他们的生活更加多姿多采!关爱每一个学生,关注每一个学生的成长!


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