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当学生犯错时

作者:四年级 王晓婉



古语有云:人孰无过。过而能改,善莫大焉。更何况是小学生?孩子就是在不断犯错的过程中成长的。错误其实并不可怕,关键是看如何正确的对待错误。

在我们的班级管理中,经常会发现班内有一些违反学校纪律的现象,也总有那么几个经常违反纪律的学生,让老师们很是头疼。那么当学生犯错误的时候,我们应该怎么处理呢?我认为,我们不妨换个心态、换个角度、换个方式,可能会收到更好的效果。

每当事情发生之后,我都能从当事人的神情当中看到了复杂的情绪。有不安、有后悔、有忐忑……当时他们之所以会选择不明智的举动是一时的冲动,根本没有来得及想象一下后果是怎样,也不知道自己应该为这件事付上什么样的责任。而身为班主任的我除了妥善处理这件事情之外,最大的任务就是针对这件事给学生们进行深刻的思想教育。让他们能够以此为戒,端正自己的态度,正确的去面对自己的过失,而不是一味的去逃避。过多的训斥与责备对于事情本身并没有很大的帮助,反而会加重学生的心里负担,让他们更加有借口选择逃避。要站在学生的角度去分析,试想他们当时为何会有所作为?如果换成是我,又该如何去处理这件事。给他们足够的时间去反思。反思自己的作为是否恰当?有无对他人造成一定的伤害?而这些伤害自己应该如何去补救?要让学生有明辨是非的能力,要对自己的行为去负责,而不是让自己的家长去独自面对。

当学生犯了错误时,我们不妨换个方式,先按捺下心中的不悦或怒火,努力让自己平静下来,听一听学生怎样说,无论是诉苦还是狡辩,班主任可以对此表现出一定程度的理解。在比较和谐的气氛下,师生双方可以就问题进行讨论,让学生说一说如果他站在自己的角度上,会怎样处理这件事。在彼此有来有往的交流中,引导学生慢慢认识到自己问题的错误性,最后,让学生自己总结事情的前因后果并得出经验教训。

谅解也是教育。爱因斯坦曾经这样说过。对别人的过错能宽容原谅是一种美德,也是一个人民教师必须具备的心理品质。优秀的教师都善于以自己的宽容,走进学生,走进学生的内心,变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人,从而顺利达到教育学生的目的。宽容是一种温柔的力量,它可以穿透人的心灵。

天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩瀚无比。所以,当学生犯了错误的时候,更需要我们老师要有一颗宽容的心。换一种心态,换一个角度,换一种方式,你会发现其实每个孩子都是很可爱的,你会发现教育有着无比深刻的内涵和魅力。


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