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商丘市培文小学家长课堂
来源于:管理员    发布于:2022-06-24 16:43:19   

《培文德育课堂》

教育是一场心灵的旅行,

家校携行方能邂逅最美的风景。

只有家长树立正确的

家庭教育理念,

掌握科学的家庭教育方法,

才能提高自身家庭教育的能力。

让我们“爱之以恒、伴之有方、

静待花开、共育桃李”。

诚邀您走进



《商丘市培文小学家长课堂》



爱之以恒








伴之有方


静待花开、共育桃李



亲爱的各位家长们:

  大家好!

  欢迎您来到培文小学家长讲堂,我是六年级教师黄改云。最是人间六月天,好山好水共荷眠。放下一天的疲劳,静静的倾听,希望今天分享的内容对您的家庭教育有所帮助,有所启发。

  最近一段时间一些家长向我求助说:孩子最近子也不知是怎么了?低年级的时候,性格脾气都比较好,也很听话。可到了高年级后,就跟换了一个人似的,情绪波动特别大。有时为了一件小事就会暴跳如雷,还乱摔东西;有时,一放学就钻进自己的屋里不出来,一句话也不和家长说;有时,家长刚说上几句,他就嫌烦了把自己反锁在房间里……确实,这种情形,我们好多高年级家长都不同程度地经历过。家长们不明白,从小乖巧听话的孩子怎么变成了现在这个样子?

  其实,这是孩子已经进入青春期的表现,今天,我就要和大家分享的话题是《“青春期”沟通无限》

  《现代教育报》记者曾通过网上问卷、电话采访等方式,针对家长与孩子交流的时间、次数、谈话内容及亲子关系等问题调查了解了100对不同年级的中小学生及其家长。从调查情况看,76%的家长已经超过一个星期没有跟孩子好好沟通了,而平时89%的谈话内容都集中在学习上。

  调查还显示,不少家庭中亲子之间的麻烦都来源于缺乏沟通,家长最大的困扰是不知如何与孩子进行沟通。孩子假如没有满足家长的期望,家长除了批评、说教、唠叨,似乎再也想不出其他有效的教育方式了。

  看来,亲子间沟通困难已是一种普遍的教育现象。现实生活中,可令很多家长感到困惑的是:太多时候是频繁地进行“沟”,但实际效果却往往是没有“通”。家长强烈的爱反而让孩子感到厌倦、逆反,甚至是逃出家门。于是,人相对,心隔墙,亲子同在一个屋檐下,却听不到彼此的心声。我们知道,从某种意义上讲,沟通失败,也就意味着家庭教育的失败。当家长完全不能理解孩子时,家长的观点和做法也不会被孩子理解和接受。这样,无论家长出于多么良好的动机,制定了多么远大的目标,最后还是无法达成愿望的。

那么,究竟是什么原因阻碍了家长爱的传达,又是什么原因妨碍了家长与孩子进行有效的沟通与交流呢?

  有这样一个故事:

  一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开.钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就"啪"地一声打开了.。铁杆奇怪地问:"为什么我费了那么大力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢?"钥匙说:"因为我最了解它的心."  这则寓言故事中,我们可以看出,钥匙因为非常了解锁心,所以它才能轻而易举地将锁打开。联系到我们家长与孩子的关系又何尝不是这样呢?我们的孩子在成长的过程中,会不同程度地将他们的喜怒哀乐分门别类地存放在他们心灵的深处,按时间顺序加上了不同的锁,并设置了密码,这就是孩子的“心锁”;而我们的家长在陪伴孩子成长的过程中,就是在不断地去破译孩子这把“心锁”的密码,及时地将孩子各个时期的心锁开启。所以,家长要想和孩子建立良好的亲子关系,与孩子进行和谐、有效的沟通,最有效的办法就是真正地走进孩子的内心。

  今天我将从以下几方面入手,谈一谈家长如何才能真正走进孩子的内心,与青春期的孩子进行良好的沟通:



一、问一问自己的内心:我到底想要一个怎样的孩子?



  世界上最大的力量是来自心灵的力量!而沟通恰恰是从心开始的!所以家长要想与孩子达成良好的沟通,首先要真正地问一问自己的内心,我到底想要一个什么样的孩子?

  (互动):下面,我想和大家做一个互动,来帮助大家明确一下我们内心真正想要的是什么?

  请大家在下方评论区用三个词描绘您心中最最希望您的孩子将来过的生活是什么样子的?

……    ……    ……      



二、了解青春期孩子的心理特点:知道孩子怎么了?



  青春期是一个人的大脑从生长发育走向日趋成熟的时期,大脑的兴奋性比较强,可塑性大,容易接受新鲜事物。这一时期,孩子的思想、观念开始形成,用我们最普通的话来说,就是“人生开始觉醒”。因此,心理学家斯朗把青春期称为“人生的第二次诞生”。

  这一时期,孩子开始关心自己在别人心目中的形象,他们开始思考“人为什么活着”、“我是谁”、“我是一个怎样的人”等问题。对自己产生好奇和疑问是孩子内心觉醒的过程,也是孩子从青涩到成熟的必经之路。同时,这一时期孩子会有独立意识增强、孤独感增强、情绪不稳定几种表现,如果这时家长的教育观念和方式仍停留在孩子的少儿期,还沿用以前的说教、唠叨、命令等沟通方式,用不变的思维去应对变化中的孩子,就会严重影响亲子之间的良好沟通。



三、学习科学的家教技能:知道我们家长该如何做?



  通过上面的分析,我们已经明确,我们是要孩子健康快乐幸福地渡过他们的一生。那种快乐幸福的感觉不是我们表面所能看到的,是要孩子自己内心真实感受到的!但我们家长一定要明确:沟通不是说服,说服是单向的行为,而沟通是双向的行为。沟通的好坏取决于孩子的回应。话有很多种方法说出来,用孩子听得明白、能够接受的语言对他说话才会有最大的效果。改变我们说的方法,才有机会改变孩子听的效果;改变我们听的技巧,才能更好地促使孩子去说。

  所以,当我们和孩子沟通时,同时也要聆听孩子的意见。我们要做到:

第一、用心倾听,了解孩子内心的真实感受

  我们知道,很多家庭问题都是“沟通”的问题,而“沟通”的焦点又是“倾听”的问题;抓住了倾听,就抓住了家庭教育的关键。倾听是沟通的前提。只有倾听孩子的心里话,知道孩子内心真正在想什么。

第二、真心接纳,让孩子获得理解和尊重

  在和孩子沟通时,家长要将自己的偏见、指责及不合理的期望都放下。要以一种平和的心态,接纳孩子的所为。无论孩子在悲伤、孤独或兴奋、快乐时,家长都能够给予孩子情绪以关注、尊重和理解,而不是立刻反对他的情绪。让孩子感到自己被尊重,感到家长是在真正地为他们好,是心疼他们,想帮助他们,这样孩子能向家长敞开心扉,向家长诉说他们的喜怒哀乐,就会在有困难、有困惑时寻求家长的帮助与指导。

第三、巧用书信,创造亲子沟通新局面

  书信是一种充满温情的表达方式。当我们觉得和孩子进行口头交流效果不太好的时候,当我们希望自己的话语能充分引起孩子关注的时候,就可以用书信这种方法。而且对于青春期的孩子,用写信的方式往往更能够收到较好的效果。

第四,营造氛围,创造机会,将亲子间的良好沟通持续下去

  在日常生活中,要努力创造机会与孩子交流。比如,在与孩子一起打完篮球回家的路上;周末一起做家务时;或放接送孩子时……也就是选择孩子愿意说的时间与孩子交流。同时,家长还要寻找孩子感兴趣的话题与孩子交流,比如,家长可以花点时间体验一下孩子迷恋的书籍、流行音乐等。

  沟通是最好的教育,也是为人父母者都要学会的一门艺术。

  同时,要想孩子改变,我们家长首先要改变。相信作为家长的我们一定会运用自己的智慧与爱心,通过自身的改变,让亲子间的沟通成为一道美丽的彩虹,让孩子能和自己以心相交,使亲子间的交流真正达到“沟通无极限”!

  最后我用一首小诗来结束我今天的分享, 希望这首小诗能给大家一些启发。

牵一只蜗牛去散步》

作者:台湾 张文亮


上帝给我一个任务

叫我牵一只蜗牛去散步。 

我不能走太快,

蜗牛已经尽力爬,

为何每次总是那么一点点? 

我催它,我唬它,我责备它,

蜗牛用抱歉的眼光看着我, 

彷佛说:

「人家已经尽力了嘛!」 

我拉它,我扯它,甚至想踢它,

蜗牛受了伤,它流着汗,

喘着气,往前爬……

真奇怪,为什么上帝叫我

牵一只蜗牛去散步? 

「上帝啊!为什么?」 

天上一片安静。 

「唉!也许上帝抓蜗牛去了!」 

好吧!松手了! 

反正上帝不管了,我还管什么? 

让蜗牛往前爬,

我在后面生闷气。 

咦?我闻到花香,

原来这边还有个花园, 

我感到微风,

原来夜里的微风这么温柔。 

慢着!我听到鸟叫,我听到虫鸣。 

我看到满天的星斗多亮丽! 

咦?我以前怎么没有

这般细腻的体会? 

我忽然想起来了,莫非我错了?

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

  亲爱的家长朋友们,教育孩子正像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月,虽然也有被气疯和失去耐心的时候,然而,孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。我们家长又何不放慢脚步,把自己主观的想法放在一边,陪着孩子静静体味生活的滋味,倾听孩子内心声音在俗世的回响,给自己留一点时间,从没完没了的生活里探出头,这其中成长的,何止是孩子? 

  今天的家长讲堂到此结束。感谢大家聆听!

2022家长课堂

教师风采

黄改云

沟通无限


“青春期”



  黄改云 ,自从事教育以来,一直担任高年级语文教学及班主任工作。市级优质课教师,多次被评为校级“优秀班主任”,荣获商丘市“优秀班主任”荣誉称号;荣获“教学能手”荣誉称号。

     以“教书育人”为已任,用智慧教书,用情感育人,培养德智体美劳全面发展的新时代好少年。,忠于职守,爱岗敬业,在平凡的岗位上踏实工作,勤勤恳恳,默默耕耘,积极进取。怀揣仁爱之心,欣赏、聆听、关注、促进班级中每一个学生的成长。

   教育格言:教师的最大幸福就是把学生送往理想的彼岸。


德 育 

#2022#

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商丘市培文小学


 文稿|黄 慧 

 编辑|尹 恺 

 审核|何 娟 




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