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学评并行 研修共进——记商丘市实验小学语文课堂教学专家指导活动
作者:管理员    发布于:2019-04-03 11:01:26    文字:【】【】【

  朔风扣群木,严霜凋百草。但实验小学多媒体教室里,张张笑脸驱走冬日的寒意,阵阵掌声迎来春意的盎然。 

  1226,我校特邀语文特级教师,教育学会理事,“师之蕴”工作室领衔者,青浦区教师进修学院关景双院长来校指导语文课例研修的教研工作。

  本次培训活动由孔校长主持。首先大家聆听了我校中高学段的两节展示课。  

  王娟老师执教的三年级阅读课教学《故乡的除夕》在孩子预学、共学、延学的过程中结合学生的学段特点,对教材中的语句和语段进行有梯度的语言文字运用,既丰富了孩子的日常语言,又注意关注学生的学习经历。

  黄芳老师的六年级国学课《岳阳楼记》,以素读为主,大量的随文积累拓宽了课堂的容量。让学生在感受骈句的节奏美和唐调的吟诵魅力中理解范仲淹先忧后乐的思想。   

  与会老师们围绕“语文素养”,“先学后教”,“以学定教”,“少教多学”四个观察点,且观且思且评。三年级组的研修小组针对王娟老师的课作了精彩的总结,并汇报了本组研修的历程及收获。老师们对这两节课进行现场研修和评议,各小组代表发言人都从自己的观察点出发,用实证来分析,总结得失归因。 

  下午,关院长针对“观课模式与评课流程”进行了为时两个多小时的报告。关院长带领大家进行课堂观察的梳理、总结与反思,并详细而具体的分析了两节课教学设计与课堂环节的优点以及优化的方向,既让我们看懂了别人的课堂,也明晰如何以他人之课为镜指导自己的课堂。教者备课要细, 课堂要落实目标;听者听课要悟,采用三色笔批注式,两者最终都需要“用笔说话”去记录从而成熟课堂。                                

  关院长与老师们现场对话,解决疑难问题,让我们的教育教学有了理论支撑,又促进老师从经验型向反思型、专家型教师进行转变。  

  最后孔校长对当天的教研活动进行了总结,鼓励老师们在关老师的引领下,在课例研修活动中做一个爱学、善思、乐写的前行者.   

  如切如磋,如琢如磨。在关院长适度的、细致的打磨下,每位听课老师被打磨的研修觉知慢慢显现出来,有了思想的唤醒就有了研修的目标。潜心打磨每一节课,在有灵魂的课堂上,老师与孩子们一起幸福地成长!      


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